6月18日上午，高等教育研究所退休老师唐安国教授应高教所教工党工部、研究生党支部和研究生会之邀，回到高教所与学生们一同分享他的学术与人生。唐老师曾亲历高教所的创办过程，见证了它的不断发展壮大，他也向学子们道出了他内心所秉持的高教所学术传统。
唐老师的讲述从他在黑龙江插队落户10年后开始，作为恢复高考后的第一代大学生，当年他以全省第一名的成绩被华东师范大学化学系录取。大三时，由于时任校长刘佛年的动员，他成为当时教科班36名学生的一员。读书期间，唐老师曾为上海市高校干部进修班整理录音材料40余万字，回顾这一段经历他感触良多，深感扎实做好每一件事的重要性，以此奠定了他从事教育事业的基础。1981年，为适应时代潮流，唐老师与薛天祥、郑启明老师等共同创办华东师范大学高等教育研究室，并投身于高等教育的学科建设中。1997年，唐老师成为教育部高校设置评议委员会委员。在作为委员的9年间，他走遍了全国32个省份和所有的地级市。对300余所学校的深入考察，加深了他对中国基层问题的认识和理解。唐老师也建议我们，要想盖好学术大楼，必须打好基础。在介绍完自己的学术经历之后，唐老师谈起他学术生涯中印象最深的一件事。1995年，唐老师在一次讲座上提出上海应率先实现高等教育的宽进严出，让人民群众接受更多更好的教育，为高等教育的大发展呼喊出了第一声。回顾90年代中后期这场持续数年的教育发展战略大讨论时，唐老师非常感慨地说作为一名教育者一定要有理想。1992年至2009年，在唐老师做研究生导师的17年间他一共培养了47位硕士研究生。谈到自己弟子们的成就，唐老师很是欣慰。他在研究生的培养中下了很大功夫，坚持要求学生在做中学，而且不仅要学做事，还要学做人。他以自己与学生的真实事例和梅贻琦与杨振宁的故事告诉我们，教育应该以人为本，为学生的发展着想。最后，唐老师总结了他心中高教所的学术传统，包括从基础学科到应用学科，坚持微观与宏观结合的研究；研究所的学生、教师发展互为一体；严于律己、宽容待人等。
从唐老师身上，我们看到了他对于学术的热爱与坚持、对学生的宽容与爱护，也看到了高教所前辈们的奋斗与努力。他们值得我们尊重和学习，同时更值得我们深思的是如何将高教所的优良传统延续下去。
（高教所叶青）
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